海源阁图书馆少儿阅读指导工作 https://www.chnlib.com https://www.chnlib.com/LunWen/207.html [摘要] 积极开展少儿阅读指导,引导少年儿童读者学会利用图书馆文献资源,是一项具有重要意义的工作。本文对儿童不同时期心理特点的阅读指导方法和本馆少儿阅读指导的实施情况做了浅谈。[关键词] 图书馆 少年儿童 阅读指导图书馆读者阅读指导工作是一种有着丰富内容和深远意义的工作。少年儿童是图书馆的一个重要读者群,就海源阁图书馆的读者比例来说,少儿读者占60%以上,所以我馆把少儿读者作为图书馆的一个重要工作来抓,全体馆员努力工作,发挥自己优势,不断改善办馆条件,从工作实际出发,使图书馆在社会上树立起良好的

海源阁图书馆少儿阅读指导工作


  • 时间:2008-08-08 17:02:05
  • 来源:本站发布
  • 作者:王薇

[摘要]   积极开展少儿阅读指导,引导少年儿童读者学会利用图书馆文献资源,是一项具有重要意义的工作。本文对儿童不同时期心理特点的阅读指导方法和本馆少儿阅读指导的实施情况做了浅谈。
[关键词]  图书馆  少年儿童  阅读指导

图书馆读者阅读指导工作是一种有着丰富内容和深远意义的工作。少年儿童是图书馆的一个重要读者群,就海源阁图书馆的读者比例来说,少儿读者占60%以上,所以我馆把少儿读者作为图书馆的一个重要工作来抓,全体馆员努力工作,发挥自己优势,不断改善办馆条件,从工作实际出发,使图书馆在社会上树立起良好的形象。

一、阅读指导是图书馆读者服务工作的基本内容

少儿图书馆(室)的阅读指导,主要指利用馆藏丰富的文献资源,通过各种方式,给少年儿童创造一个良好的阅读环境,在潜移默化中引导少年儿童享受阅读的乐趣,使阅读成为一种习惯,成为其主动获取各种知识的重要手段,同时培养少年儿童学会利用图书馆来进行自主学习,为终身学习打下坚实的基础。

二、根据儿童心理特点做好阅读指导工作。

了解儿童不同时期的思维发展特征,在阅读时加以科学的指导,一方面可以使阅读达到事半功倍的效果;另一方面可以培养儿童良好的阅读习惯,使他们终身受益。

1、学龄前与低年级儿童的阅读指导: 他们注意力不易集中、持久,好动不好静,有以形象思维为主,富于幻想,爱提问题,爱模仿等特点。这一阶段的孩子需要由大人的引导和图书本身的趣味性来引发他们的阅读兴趣。他们喜欢的读物基本都是图文并茂、图画鲜艳、文字简短。图书馆员应指导他们读启蒙式的简短儿歌及以拟人的动物或物体为形象的小故事,神话、寓言、童话和故事类文学图书。此阶段最受欢迎的书刊有:期刊类:《小朋友》、《幼儿画报》、《看图说话》;科普彩画小读物:《十万个为什么》、《人体常识》、《三毛流浪记》、《儿童趣味剪报》;写作类:《看图作文》、《看图绕口令》、《小小作文》等。

2、对小学中高年级的儿童的阅读指导:这时期的儿童随着知识的丰富和智力的发展,以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡,探索和创造的欲望迅速增长,好奇心发展到更高的程度。他们的自治能力有了很大的发展,能确定自己的兴趣,能自发并有目的地从事较长内容的阅读,可对阅读内容作一定评价。他们除了继续保持对神话、寓言、童话的兴趣外,对自身及周围环境、集体活动有很大的兴趣和重视,喜欢阅读英雄模范人物的故事,对科幻图书以及描写儿童心理、儿童生活的短篇小说也开始有了兴趣。可以推荐文学、学习参考书、科普读物、历史、名人传记、益智书。

3、对处在少年期的读者的阅读指导:能有目的地选择读书,他们的自我意识增加,有很强的自尊情绪。他们除了继续保持对科幻、历险故事、儿童小说的兴趣外,对校园小说、青春小说很感兴趣,通过这类读物了解社会,学会处理与他人之间的关系。此外,他们开始接触各类长篇小说,可以读国内外的经典著作,比如说《三国演义》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》等。这一时期不仅仅要读科普著作,可以结合学习的内容,读相应的数理化辅导读物,甚至还可以读英文的科普著作。

三、阅读指导的有效实施

1、坚持抓好少儿读者入馆教育工作,吸引少年儿童阅读

海源阁图书馆在学校服务点有7个,学生入馆教育是一种事半功倍的好的阅读指导方法。我们及时组织他们到图书馆参观,通过让他们参观图书馆的馆舍、馆藏,并由图书馆工作人员为其介绍图书馆的作用、职能、业务工作程序、书刊借阅方法等方面的内容,让少年儿童进一步了解图书馆,体验图书馆,从而吸引他们到图书馆这个第二课堂来学习,珍惜这一良好的学习环境,努力拓展自己的知识面,使他们不仅学会能够在传统的课堂上聆听老师授课学习,还学会并掌握课堂内外相结合的多种渠道学习方法,逐步养成自主性学习的好习惯,尽量开发他们的智力和潜能。

2、编制各种馆藏目录、专题索引来揭示馆藏,引导少年儿童阅读

引导读者在纷繁复杂的文献信息中快速精确的获取所需内容,是阅读指导工作的一个重要内容。根据不同阅读对象,不同藏书种类等来编制不同的图书目录、索引,是一种极好的阅读指导方法。如:“文学类图书目录”、“文化教育类图书目录”、“新书目录”等,为不同的读者群及有着不同阅读目的的读者查找资料提供了捷径,同时对进一步接示馆藏,宣传馆藏,更好地利用馆藏也会起到较好的作用。像我馆专门为少年儿童编制了图书馆目录并分发到各服务点,其中分列出教辅资料目录、自然科学目录、文学目录等,而文学目录中又分为中国古典文学和现代文学、外国文学等,这些目录为少年儿童迅速快捷的查找所需内容提供了帮助,同时也让少年儿童对我馆馆藏图书有了一定了解。

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